May 14th, 2010

Боб

(no subject)

Как я вижу, вопрос ролевого распределения в семье всё-таки вызвал некоторое недопонимание.
То есть всем кажется ясным и понятным, что в 15 лет с подростком проблем не оберешься, если заранее его не прищучить.
На самом деле, к, условно, пятнадцатилетнему возрасту вожжи надо уже отпускать и статус подростка повышать. Но это отдельная тема.
Маленький же ребенок, которому позволяется вести себя, как "вожаку стаи", страдает от такого положения вещей очень сильно. Дело в том, что роль вожака несет не только блага (удобное место и лучшая кормежка), но и суровые обязанности в виде ответственности за благополучие всей стаи.
Ребенок прекрасно  ощущает (слово осознаёт здесь не подходит), что он маленький, неумелый, многого не знает и многого боится. И вдруг, благодаря "заботливым" родителям, на него сваливается (на бессознательном уровне, конечно) непосильный груз "начальника". Ребенку приходится принимать решения, которые правильно принять он не в состоянии, и он об этом прекрасно "знает"(но не осознаёт, естественно). Не забывайте, что речь идет о 2-х - 3-х - 5-тилетнем ребенке.
Начальником быть очень трудно, подчиненным - значительно комфортнее ("Не надо думать, с нами тот, кто всё за нас решит").
При этом в головёнке появляется ещё и чёткое ощущение, что если он, такой слабый, сильнее, чем мама, то как же мама сможет его защитить от опасностей внешнего мира? "Как страшно жить!"
Этим детям действительнор очень страшно, и закономерным итогом является возникновение неврозов (тут и патологические страхи, и навязчивости, и соматизация симптомов в виде аллергических заболеваний или патологий желудочно-кишечного тракта, и многое-многое другое), с которыми приходится потом разбираться мне и моим коллегам.

С другой стороны, в предыдущем посте речь совершенно не идет о необходимости авторитарной модели семьи. В семье, функционирующей по демократическим принципам, каждой составляющей её личности жить комфортнее, создаются лучшие условия для развития её членов - и взрослых, и детей.
Надо понимать, что вне зависимости от модели устройства общества, доминантно-подчиненные роли неизбежно будут распределятся между членами данного социума. И в "демократической" модели семьи тоже. А методики из моего прошлого поста как раз и призваны помочь распределить эти роли без борьбы за главенство, и распределить правильно.
В авторитарной семье ребенку-подчиненному дается приказ (сегодня ты одеваешь это), в демократической семье ребенку доверяют сделать выбор, но ограниченный неекоторыми рамками. Например, ты можешь выбирать, какую кофточку ты сегодня оденешь, но это должна быть тёплая кофточка, а не футболка (потому что я как взрослый и умный, умею оценивать погоду, а ты еще нет).  То есть ребенок имеет право голоса, но решение принимает родитель.
promo ncuxuamp_pro november 4, 2016 00:57 10
Buy for 20 tokens
кстати, вы лайкать-то не забывайте :), а то мне писать скучно