Category: психология

Category was added automatically. Read all entries about "психология".

Боб

Мальчик бьет собаку.

В книге Травматическая афазия: клиника, семиотика и восстановительная терапия. // Москва: Издательство АМН СССР (1947), до сих пор не потерявшей своей актуальности, один из основателей нейропсихологии, советский врач А. Р. Лурия приводит упражнения для восстановления речи у людей после травм головного мозга (с августа 1941 года он был руководителем крупного нейрохирургического эвакогоспиталя, так что материала для исследовательско-лечебной работы у него было предостаточно).
Людей с разными типами афазии обучали говорить заново. Для этого использовали разные пособия, в том числе наборы картинок с фразами, выражающими обычные, привычные, обыденные действия.



Весь этот пост написан только для того, чтобы отметить, что в 1947 году мальчик бил собаку, и это было нормальным.

(картинка увидена мною в Задаче на Элементах)
promo ncuxuamp_pro november 4, 2016 00:57 10
Buy for 20 tokens
кстати, вы лайкать-то не забывайте :), а то мне писать скучно
Боб

сложносочиненное сложноподчиненное

Замечательное заключение психолога.
Замечательно оно тем, что психолог продемонстрировал(а) свою способность писать о-о-о-чень длинные предложения.
Я, правда, нашла пунктационные ошибки, но это мелочь. Согласвания слов между собой удались на "5".

Боб

Кто ищет, тот всегда найдет.

Я внезапно обнаружила, что глаголы искать и находить - это разные слова. Оказывается, в моей голове было представление, что второе - совершенная форма первого.
Заметила, потому что по итальянски они тоже разные: cercare и trovare.
Я понимаю, что выгляжу идиоткой, но вот так...

Еще раз попробую. Есть глагол искать. Я, не задумываясь и не анализируя (это важно), по умолчанию воспринимала найти как его совершенную форму, не видя там разный корень! И только увидев в другом языке, что это РАЗНЫЕ корни, разные слова, осознала, что и в русском они разные.
Мы можем сказать: Я искал и отыскал - одно слово, несовершенное и совершенное. А можем: я искал и нашел. То же самое по смыслу, но разные совершенно слова. А я не замечала, что они разные!
Боб

психологичекий практикум

Приближаются дни рождения моих сыновей.
В связи чем планируем др для младшего.
Заметила, что раньше, когда мне приходилось приглашать детей куда-то поехать в сопровождении родителей - это было очень сложно организационно, все долго ломались и отказывались, еле-еле уговаривались: взрослым так не хотелось куда-то тащиться и жертвовать своими субботами.
Теперь же, когда дети едут на мероприятия сами, все соглашаются с радостными аплодисментами: ура, можно выпихнуть кровиночку из дома и хотя бы в субботу от его присутствия в доме отдохнуть :)
паяц

Чей мозг?

http://22century.ru/video/whose-brain

6 минут.



Профессор Юрий Панчин, кандидат психологических наук Ольга Сварник, профессор Филипп Хайтович, профессор, член-корреспондент РАН Константин Анохин, профессор Михаил Гельфанд размышляют о том, сколь сильно человек отличается от мухи, а его мозг от мозга мыши или осьминога.
паяц

распознавание образов

Хороших художников на свете намного больше, чем хороших писателей, а все потому, что естественный отбор поощрял выживание тех, кто мог хорошо и быстро распознавать образы.

Если ты увидел что-то мелькнувшее оранжевое полосатое среди оранжевых и полосатых зарослей травы, то выживешь только в случае узнавания в этой игре света и теней тигра.


У детей распознавание образов формируется позже, чем распознавание форм. Поэтому пазлы они начинают собирать значительно раньше, чем разрезные картинки.
Развивается навык распознавания образов, когда дети складывают кубики с разрезанными картинками, но не пазлы. Их и взрослым сложнее намного складывать. У меня когда-то на стареньком простеньком, одном из наших первых, компе была игрушка, где картинку можно было нарезать по собственному выбору или пазлами, или квадратиками, максимум был - на 64 кусочка. Сложить такой пазл никакого труда не составляло, а вот с прямыми разрезами - замучишься.
А одна из моих коллег не могла вообще, причем, опять таки, с пазлами проблем у нее не возникало, только с разрезными картинками. Не работал хорошо тот кусочек мозга, который за это отвечает :) И тигр ее бы все-таки съел еще в детстве.

Но уж если чего распознаешь, то "развидеть" обратно очень сложно.

(via mi3ch)

Достаточно трудно убедить себя, что нижняя дощечка на скамейке (то есть сиденье скамьи)- это не горизонтально расположенная доска такого же размера, как досочки на спинке, и которую мы видим с торца, а просто более тонкая планочка, приклеенная под широкими.
Ну и обратите внимание на травку, обозначающую поверхность земли. Скамейка не висит в воздухе, а стоит.
паяц

(no subject)


Интересно, что незаконченное дело оставляет в мозге очаг доминантности, как бы закольцованное возбуждение синапсов, и циркулирует, циркулирует. Всем, наверное, знакомо такое в разговоре. Пытаешься высказать какую-то мысль, в это время тебя перебили или сам отвлекся на другое высказывание, и ощущение неудовлетворенности, свербит что-то, мешает, пока не вспомнишь и не выскажешь. Если не вспомнить и не досказать, то очаг постепенно затухнет сам собой. То же самое касается незаконченных дел, которые "висят" на тебе. Надо сказать, что очаг этот не всегда самопроизвольно затухает, иногда он может циркулировать в течение всей жизни и даже стать причиной таких психосоматических болезней, как язва желудка или бронхиальная астма. Или просто не давать человеку жить счастливо.
Эта способность самоподдерживающегося очага возбуждения в случае незаконченности дела используется в психотерапии как вид опосредованного гипноза. Очень интересная методика.
Начинаешь рассказывать какую-то историю, по сути, любую, на середине прерываешься, уходишь в сторону (типа, "кстати, о птичках"), эту тоже не досказываешь, уходишь опять в сторону (опять по типу "кстати"), и так несколько раз, в самом центре даешь историю с той установкой, в какой нуждается клиент, естественно, незаконченную, потом заканчиваешь непосредственно предшествующую, затем ту, которая перед ней, и т.д. Все истории надо закрыть, кроме средней психотерапевтической. Останется мощная доминанта в мозге, которая будет работать на благо клиента :)
Collapse )
медик

(no subject)

Пациенты такие пациенты...
Ребенок впервые пришел чуть больше года назад, в тяжелейшей депрессии, такой, что совсем не мог думать, производил впечатление умственно отсталого. Я, во первых, разобралась, что с ним происходит, во-вторых, ему назначила лечение, периодически они приходили, последний раз - весной, и он до сих пор пьет таблетки. Стал нормально учиться, все соображает. Приходят на днях, показаться. "Как дела?" "Ой, доктор, он, наверное, вырос, повзрослел, поэтому стало так хорошо!" Ну да, а я так, рядом пробегала и вообще тут ни при чем.
Другая сегодня пришла к нашему психологу. У меня уже были, диагноз там нехороший (атипичный аутизм). Психолог мне потом рассказывала: первое утверждение - у психиатра не были. Ну как же, вот же запись в карте?
-А, это, наверное, не я была, а бабушка.
-Ну как же, вот же ваше собственноручное согласие на консультацию, и с бабушками психиатр не принимает.
-А, точно, была, была... Но доктор нам ни слова не сказала, только таблетки выписала.
Я не могла "ни слова не сказать", я минут 20 минимум в таких ситуациях с родителями ликбез провожу, но вот такое мощное вытеснение у мамочки в голове. И ведь потом будет искренне утверждать, что доктор ничего не объясняла, и вообще с ее ребенком не работала...
Ох, тяжелая это работа...
медик

из старых учебников: как лечить депрессию

"Традиционными методами лечения депрессии являются:
а) применение опия в нарастающих количествах (от 5 до 20 капель настойки опия 3 раза в день при ежедневном увеличении дозы на 2 капли) с последующим снижением дозы. Для этого более удобны не капли настойки, а пилюли (далее идет пропись пилюль с опием, которую предложил Странский).
б) Теплые, лучше кислородные ванны с хвойным экстрактом. (пдробности)
в) Упорядочение сна, прекращение бессонницы путем назначения снотворных: (перечислены многие)
с) Ослабление депрессии за счет назначения антидепрессантов... (ну наконец-то!)

Ушаков Геннадий Константинович
Детская психиатрия
Москва, "Медицина", 1973